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怎样写 教育孩子的演讲稿

  现在我们绝大多数的家庭只有一个孩子,孩子从小就成为了家庭关注的中心,从小就被家长赋与了很高的希望。而我们这一代家长大多是从多子女的时代过来的,都有意无意地延续着从多子女时代带来的教育理念。这些教育理念对今天的孩子是否还有效,究竟该如何教育现在这个时代的孩子,很多家长都存在着疑惑。今天在这里我和大家一起分析一下当今时代孩子的特点,讨论究竟该如何教育我们这个时代的孩子,应该如何给孩子创造出一个良好的成长环境。 首先我先问大家几个问题: 1、有没有不爱自己孩子的家长? 2、有没有觉得自己不知道该如何去爱自己孩子的? 3、有没有对自己目前家庭教育的结果感到不满意的? 我们可以看出,当今时代的家长都是非常爱自己的孩子的,但多数家长却并不会爱,对孩子的表现又往往不太满意。为什么会这样呢?今天我就这个问题和大家一起做个分析。 我们先来看一下当今社会到底需要什么样的人才?为什么我要先提出这个问题?因为从某种意义上说,我们教育出来的孩子是种教育产品,而这个产品迟早要进入社会接受检验,我们这一代家长都已经越来越多地感受到来自社会竞争的压力了。竞争是残酷的,适者生存,不适者淘汰,如果我们不首先了解社会需求,教育出来的孩子很快就会被社会所淘汰。 现代社会对人才的需求主要有几个方面: 1、良好的心态和心理素质。一个具有良好心态和心理素质的人,才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。 2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力。人类近五十年的发展成果,比此前一千年成果的总和还要多得多,这就要求每个现代人都要会学习、肯学习,否则很快就会落伍。 3、敏捷高效的思维和决策能力。现代社会需要能够敏捷高效思考,迅速有效做出决策的人,不会思考,没有决策能力的人,在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。 4、丰富的想象力。有人说过,“没有想象,就没有我们人类世界”。这句话说得非常有道理。人类社会之所以能够快速发展,和人类具有的丰富想象力是分不开的。在未来社会,一个没有想象力的人,将永远是打工者。 5、团队合作能力。个人英雄主义的时代已经结束,团队合作时代已经来临。可以毫不夸张地说,当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。小到手表生产,大到航空航天,没有合作将没有发展。 除此以外,现代社会的人才还要具有: 6、自信心和毅力 7、自理能力和自立能力 8、人际交往能力 作为家长,我们还应时时留意到社会的发展趋势。今年高考后就传出了一个令人感到震惊的消息:中国香港大学拒收了11名内地高考状元,11名内地高考状元因为面试不过关被拒之门外。一时激起纷纷议论,网上相关的评论创下了教育类评论的纪录。这件事也使我们有理由相信,不久的将来,内地大学也会传出类似的消息。作为家长,我们都应该清醒地看到这种变化,否则您辛辛苦苦培养出来的孩子,可能在培养时就已经被淘汰了。 今天我们进行的是一场如何正确教育孩子的讲座,但在讲这种成功的教育理念之前,我想先和大家讲一下失败的教育经验,也就是说,为什么很多家长的教育会失败。 为什么要这样呢?独生子女的时代,“一个教育不好,全军覆没”。家长们不断尝试着各种教育理念,各种教育方法,但往往是,看到别人教育成功的例子越多,就越觉得自己的孩子不行,好象所有的教育方法用在自己孩子身上都无效。有没有这种感觉的家长呢?我们做一个现场调查,有这种感觉的家长我们举一下手好吗? 不少家长在试完了各种方法之后,最后选择了放弃,结果就从“望子成龙”变成了“防子成虫”。为什么会这样呢? 很多时候,我们做家长的只顾去研究别人是如何教育成功的,却从来没意识到,当我们采用了成功教育方法教育孩子时,又犯了失败教育的错误时,教育成功的可能性大大降低了。因此,在和大家分享成功的教育理念之前,我想先和大家分享一下失败的教育原因。 失败家庭教育的家长往往容易犯这些错误: 1、过高的期望 独生子女时代是“一个教育不好,全军覆没”,孩子从小被赋与了高期望值。在高期望值的意识下,家长不断给孩子制定出高标准、严要求的标尺。孩子考了第 一,不许再考第 二,考了全班第一,还要考全校第一,有的家长甚至把一句广告语当成了对孩子的要求:“没有最好,只有更好!”。在“第一”、“更好”的要求中,标尺始终掌握在父母的手中,孩子们如同在黑暗中行走,总也看不到光明,总也无法满足父母的要求,于是最后自我放弃。 2、过度的溺爱 有些家长从小对孩子过度溺爱,对孩子的物质要求一味满足,“只要你学习好,要什么都行”。还有的家长,自己小时候吃的苦太多,有种补偿心理,于是一味满足孩子的要求。这样的孩子孩子往往不明白父母为他们的辛勤付出,认为父母满足他们的愿望是理所当然的,结果孩子变得不懂得关心人。 3、过度的保护 现在都一个孩子,很多父母怕孩子在日常生活中受到伤害、吃亏,于是本能地对孩子进行保护。两个孩子打架闹着玩,孩子没有隔夜仇,家长却反目成仇;学校要组织孩子春游,家长们怕出事闹到学校,老师为难,孩子生怨;孩子打了别人,家长一声训斥,“就知道给我添乱,回家学习去!”孩子没事了,家长是又赔理又道歉又包赔医疗费。 孩子从错误中学到的东西要远比从正确中学到的牢固得多,很多家长却在用自己宽大的肩膀替孩子挡住本应孩子去承担的问题,培养出了自理能力差,交际能力差的无能孩子。 4、过多的干涉 “为你好”是我们家长常常挂在嘴边的一句话。 “打人是不对的,但爸爸妈妈打你是为了你好。”于是打骂训斥成了家常便饭,潜意识中孩子还应该感恩父母。 “不让你和***玩是为了你好。”孩子自己选择朋友的权力被剥夺了。 “让你考这个学校是为你好。”家长代替孩子做决定,孩子成了家长决定的执行者。 当爱心被用错地方的时候,可能会成为人世间最历害的武器,孩子们在家长“为你好”的口号声中,沦为了心灵的乞讨者:给点时间吧,我想出去玩会,给点钱吧,我想买点东西,给点自由吧,我想出去走走…… 当孩子的心灵变成乞讨者时,他们的身心健康能够正常发育吗? 5、过多的指责 如果用一个词来总结当前中国家庭教育现状的话,我觉得这样一个词比较贴切:挑错教育。孩子总是有优点也有缺点,可家长们通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点,不管专家们怎样提醒他们“多看孩子的优点”、“要以表扬为主”、“好孩子是夸出来的”,就是改变不了许多家长爱批评孩子的习惯。对多数孩子来说,挨批评是家常便饭,受表扬则是偶尔会餐。 重要原因就是家长们有种教育理念:所谓好孩子,就是去掉了缺点的孩子。孩子的任务是改错,大人的任务是挑错。最好的孩子是没有错误的孩子,最好的家长就应该是“挑错专家”。结果,家长只给孩子指出错,却没给出解决方法,孩子感到无从下手,还是一团糟。 6、过强的虚荣心 中国家长都非常爱自己的孩子,但中国的家长更爱自己的面子,说白了,就是虚荣心在做怪。很多家长,把孩子当成炫耀的对象,孩子成绩好,沾沾自喜,孩子考得差,没脸见人。为了让孩子成绩能靠前,保住自己的面子,真是八仙过海,各显神通。 有的家长采用打骂训斥的方法,开始还见效,后来发现越来越没效果了,于是又另辟蹊径,采物质刺激法:“儿子,这回你考到前十名,我带你去吃肯德基……” 然而,随着孩子不断长大,家长们发现,这种方法好象也不见效了。孩子提出的要求越来越高,肯德基已经无法满足孩子的欲望了,当孩子提出的要求无法得到满足时,孩子就会失去学习动